Standartizuotų bandymų našta

Turinys

• Pagrindiniai klausimai
• Švietimo svarbiausi skaitymai
• Kitas pavyzdys, kai mažiau mokoma, kad būtų daugiau mokomasi

Pagrindiniai klausimai

• Bidenas pažadėjo baigti standartizuotus testus.
• Šis pažadas buvo neįvykdytas, bandymai buvo atlikti šiam pavasariui.
• Standartizuoti testai labiausiai baudžia nepalankioje padėtyje esančius asmenis, šeimas, kurios yra labiausiai pažeidžiamos sunkumų.

Ore yra vilties, pavasario kvapas, pokyčių laukimas, demokratija gali įsitraukti. Kodėl tada su K-12 valstybinėmis mokyklomis pažeistas pažadas, pasibaisėjimas?

Bidenas 2019 m. Gruodžio 16 d. Pažadėjo „pažadėti nutraukti standartizuotų testų naudojimą valstybinėse mokyklose“, sakydamas (teisingai), kad „mokymas išbandyti neįvertina ir atmeta svarbiausius dalykus. studentams žinoti “. Vis dėlto vasario 22 d. Švietimo departamentas apsižvalgė ir paskelbė: „Turime suprasti COVID-19 poveikį mokymuisi ... tėvams reikia informacijos apie tai, kaip jų vaikams sekasi“.

Kaip sekasi vaikams? Jie kovoja, būtent taip, daro viską, ką gali, taip pat ir mokytojai bei tėvai. Labiausiai kovoja mažiausiai privilegijuoti asmenys; pereinant prie internetinio mokymo, greičiausiai jie neturi interneto prieigos, kurių šeimos yra labiausiai pažeidžiamos praradus darbą, sveikatos apsaugą ir gyvybę. Šių testų administravimas kainuoja 1,7 milijardo dolerių, tačiau vaikų rinkliava - ašaros, siaubas, susvetimėjimas - yra neįkainojamos.

Daugelis žmonių neįsivaizduoja, kokie yra šie egzaminai. Kadangi mokyklos gyvena ar miršta remdamosi testų rezultatais, išbandoma tai, kas išmokoma, o per didelis išsilavinimas tampa beprasmiu matematikos ir anglų kalbos mokymu. Vaikai išeina iš mokyklos norėdami niekada neskaityti kitos knygos, nieko nežinodami apie mokslą, praeitį, kaip skaityti savo pasaulį. Mokytojai išvyksta būriais; mokytojų trūkumas buvo baisus dar prieš pandemiją. Kai Betsy DeVos praėjusių metų pavasarį atsisakė šių testų, mokytojai buvo tokie palengvinti, kad kai kurie teigė, kad verta persikelti į internetą - nuo šešių iki aštuonių savaičių išlaisvinti mokymui.

Aukštų statymų standartizuotas testavimas prasidėjo nuo George'o W. Busho knygos „Vaiko nepaliekama“ (NCLB, 2002). Programa pasiekė retorikos apie „prieigą“ ir „pilietines teises“ debesį, apibūdindama save kaip „veiksmą, skirtą panaikinti pasiekimų spragą ... kad nė vienas vaikas nebūtų paliktas“. Iki 2009 m. NCLB buvo pripažinta nesėkmė, tačiau Obamos administracija perėmė ją, pervadindama ją į „Race to the Top“ ir reikalaudama, kad valstijos kaip federalinių fondų sąlygą priimtų bendrus pagrindinius valstybės standartus, nacionalinių standartų rinkinį. milijardais ir skatinant Billą Gatesą. Geitsas pažadėjo, kad „Core“ išlaisvins galingas rinkos jėgas “, ką ji padarė, ir suvienodins sąlygas, ko nepadarė.

Vienintelis dalykas, kurį kada nors buvo padaryta nepalankioje padėtyje esantiems žmonėms, yra pranešti apie nesėkmę ir išmesti atliekas valstybinėms mokykloms. Kokie testų rezultatai yra šeimos pajamos; jie koreliuoja taip glaudžiai, kad yra tam skirtas terminas - pašto kodo efektas. Kai testų rezultatai parodė, kad „rezultatai nedideli“, mokyklos buvo uždarytos šimtais, daugiausia mažas pajamas gaunančiuose, mažumų rajonuose, ir pakeistos privačių, pelną gaunančių chartijų.

Testas ir vertinimas niekada neveikė, net siekdamas savo redukcinio tikslo, padidinti testų rezultatus. Per 20 metų reikėjo įrodyti save ir „tai tiesiog neveikia“, kaip praneša Dana Goldstein, apibendrindama tarptautinio egzamino rezultatus, rodančius, kad 15-mečių testų rezultatai nuo 2000 m. išleido milijardus “(„ The New York Times “, 2019 m. gruodžio 3 d.). Nepavyko sumažinti pasiekimų atotrūkio, tačiau niekada nebuvo apie tai: visada buvo kalbama apie privatizavimą, valstybės lėšų panaudojimą privačioms chartijoms, pelno generavimą tokioms įmonėms kaip „Pearson“, „Houghton Mifflin“, „McGraw Hill“.

Diane Ravitch tai pamatė anksti. Būdama žymi abiejų Busho administracijų švietimo skyrių narė, ji buvo NCLB advokatė, tačiau supratusi, kad tikrasis jos tikslas yra privatizuoti viešąjį švietimą, ji tapo aršiausia kritike, pasinaudodama savo rašymu ir aktyvumu, kaip pati sako panaikinti jos kadaise palaikytos politikos padarytą žalą.

Kalbant apie mandatą, kad mokyklos turi vykdyti standartizuotus testus pandemijos metu, įdomu, kad įsakymą pasirašė ne švietimo sekretorius Migelis Cardona, o Ianas Rosenblumas, laikinai einantis sekretoriaus padėjėjo pareigas, kuris, skirtingai nei Cardona ir kitas Švietimo departamentas paskirtieji, neturi patirties mokant. „Rosenblum“ yra kilęs iš „Education Trust“, minties centro, kuris skatina standartizuotą testavimą teisingumo vardu, kaip priemonę rasiniam teisingumui. Ši grupė, dalyvavusi rašant NCLB, spaudė Švietimo departamentą atmesti bandymų atsisakymą valstybėms, kurios kreipiasi dėl jų (kelios valstijos, įskaitant Niujorką ir Kaliforniją, jau kreipėsi dėl tokių atleidimų). Žvilgsnis į kai kuriuos įmonės rėmėjus - fondus, finansuojamus Gateso, Marko Zuckerbergo, Michaelo Bloombergo, Jeffo Bezoso, Walmarto šeimos, rodo, kiek ir kas investavo į bandymus ir privatizavimą.

Niekas neklausia mokytojų, kaip sekasi mokiniams. Mokytojai gali geriausiai įvertinti mokinių mokymąsi ir praradimus (kaip gerai žino Bidenas, būdamas vedęs). Mokytojai turi susidoroti su bandymų sukeltomis „ašaromis, vėmimu ir nuluptomis kelnėmis“, ir dabar jie turi plisti „dar vienam chaotiškam bandymų sezonui“, kaip rašo mokytojas Jake'as Jacobsas „The Progressive“. Bidenas taip pat galėjo paklausti mokytojų sąjungų, nes jis save apibūdino kaip „profsąjungos vaikiną“. Štai ką jis buvo girdėjęs iš Nacionalinės švietimo asociacijos, didžiausios šalies mokytojų sąjungos (ir Jill Biden), prezidento: „Standartizuoti testai niekada nebuvo tinkami ar patikimi matai, ką mokiniai žino ir sugeba, ir jie dabar yra ypač nepatikimi “. Jie neturėtų „mokėti brangaus mokymosi laiko, kurį studentai galėtų praleisti su savo pedagogais, sąskaita“.

Švietimo svarbiausi skaitymai

Kitas pavyzdys, kai mažiau mokoma, kad būtų daugiau mokomasi