Vaikai ir klasės: kodėl svarbu aplinka

Turinys

• Detroito mokytojų ligoniai yra raginimas veikti mokyklos sąlygoms gerinti
• Klasės be langų padidina psichinį nuovargį ir prastina testų rezultatus
• Socialinė ir ekonominė stratifikacija, mokyklų pastatai ir akademiniai pasiekimai
• Parko mokyklos šūkis: „Paprastumas ir nuoširdumas“
• Fluorescencinės lempos + langeliai be langų = klaustrofobija
• Išvada: akademinės veiklos optimizavimas pasitelkiant kosmoso poetiką

Savo 1958 m. Knygoje Kosmoso poetika , Gastonas Bachelardas identifikuoja architektūrinio projektavimo, taip pat aplinkinių peizažų ir pastatų infrastruktūros, svarbą žmogaus psichikai. Bachelardas teigia, kad mūsų protas klesti erdvėse, leidžiančiose pasvajoti, o sustingti - slegiančiose ar slegiančiose erdvėse.

Akivaizdu, kad naujoviškų kompanijų, tokių kaip „Google“, „Microsoft“ ir „Pixar“ sukurti „miesteliai“ supranta kosmoso poetikos svarbą. Kaip ir kiekvieną Ivy lygos mokyklą, jų miestelius supa žali peizažai ir medžiai. Šių miestelių stiklo infrastruktūroje yra natūralios saulės spindulių užpildyti biurai, iš kurių atsiveria panoraminiai vaizdai.

Šių darbo aplinkų architektūriniai brėžiniai buvo sukurti siekiant paskatinti vaizduotę ir palengvinti kūrybinį mąstymą. Patobulinus šių darbo vietų poetiką, atsiranda daugiau išradingumo, prekių ženklų, patentų ir kt., Taip pat didesnis produktyvumas ir padidintos pelno maržos.

Nesvarbu, ar tai būtų intuityvus, ar smegenų protas, šių milijardų dolerių korporacijų minties lyderiai žino, kad tobulinant erdvės poetiką darbo aplinkoje, optimizuojamas kiekvieno darbuotojo potencialas - kartu sumažinamas jo stresas ir mažinamas psichinis nuovargis. Pagerinus kosmoso poetiką, sukuriama laimingesnė darbo vieta, dėl kurios darbuotojai rečiau išeina iš darbo ir pagerina pasitenkinimą darbu.

Deja, daugelio mūsų Amerikos valstybinių mokyklų slegianti architektūra ir suniokota infrastruktūra, ypač skurdesnėse vietovėse, atspindi priešingą „kosmoso poetikos“ spektro galą.

Užuot reklamavę sapnus, daugelis Amerikos valstybinių mokyklų ir klasių yra košmaras tiek studentams, tiek mokytojams. Neskirdami reikiamo finansavimo savo mokykloms išlaikyti, mes sabotuojame tikimybę, kad mokiniams ir mokytojams seksis. Tyrimai rodo, kad fizinė aplinka, kurioje mes mokomės, gali optimizuoti kieno nors akademinių pasiekimų tikimybę arba išvaikyti iš jos.

Detroito mokytojų ligoniai yra raginimas veikti mokyklos sąlygoms gerinti

Visą 2016 m. Sausio mėnesį mokytojai Detroite rengė didelio masto „ligonines“, norėdami protestuoti dėl apgailėtinos 88 iš 100 Detroito valstybinių mokyklų (DPS) būklės. Pastarosiomis savaitėmis socialinė žiniasklaida, įskaitant DPS „Facebook“ puslapį ir naujienų naujienas, buvo užpildyta nerimą keliančiais vaizdais apie apleistas ir sunykusias Detroito mokyklas. 2016 m. Sausio 25 d Detroito laisva spauda pranešė,

"Detroito miesto patikrinimai, atliekami 11 valstybinių mokyklų - atlikti kaip apžiūra visame rajone, reaguojant į masines mokytojų" ligos ", atskleidė plačiai paplitusius kodekso pažeidimus, įskaitant daugybę graužikų, pelėsių, pažeistų stogų ir skaldytų stiklo atvejų. Miesto inspektoriai nustatė 152 pažeidimai, vidutiniškai beveik 14 kiekvienoje mokykloje. Mokyklos pareigūnai turės remontuoti maždaug mėnesį “.

Detroito meras Mike'as Dugganas sako, kad mokytojai kelia pagrįstą susirūpinimą dėl mokyklų priežiūros ir statybos sąlygų. Po neseniai vykusios ekskursijos po kai kurias Detroito mokyklas Dugganas NPR sakė: "Aš mačiau keletą labai gerai prižiūrimų pastatų. Ir mačiau keletą pastatų, kurie sulaužytų jūsų širdį".

Įvairūs tyrimai patvirtino pinigų leidimo mokyklų infrastruktūrai, priežiūrai ir architektūriniam projektavimui svarbą. 2004 m. Visoje šalyje atliktas tyrimas padarė išvadą, kad norint, kad Amerikos mokyklų rajonai maksimaliai padidintų lankomumą ir sumažintų mokyklos nebaigusių asmenų skaičių, jie turi suteikti studentams, mokytojams ir administratoriams kokybiškesnę mokyklų struktūrą ir mokėti už šių mokyklų išlaikymą.

2008 m. Teksaso universiteto Ostine tyrimas parodė, kad „Teksase yra daug netinkamų aukštųjų mokyklų įstaigų, deja, daugelis jų yra žemos socialinės ir ekonominės padėties ir didelio mažumų procento srityse“. Tyrėjai taip pat nustatė, kad netinkamos vidurinės mokyklos patalpos ir prastos klasės sąlygos turėjo neigiamos įtakos studentų akademinei veiklai.

Mokyklos aplinka ir kosmoso poetika daro didžiulę įtaką mokytojų pasitenkinimui darbu ir gebėjimais ugdyti mokinius. Vašingtone atliktas tyrimas parodė, kad tiek naujų, tiek patyrusių mokytojų mokymasis yra didžiulis iššūkis mokyklų administratoriams visoje JAV. Tai ypač aktuali didelių miestų rajonuose, kurie paprastai neturi finansinių išteklių išlaikyti mokyklos patalpas.

Mokytojai, kaip ir dauguma darbuotojų, linkę mesti darbą, kai jų darbo sąlygos yra žiaurios. Geros naujienos yra tai, kad mokytojai greičiausiai liks, kai bus suremontuota infrastruktūra. Žinoma, sutvarkyti mokyklas reikia pinigų. Išteklių ir finansavimo trūkumas yra pagrindinė sunykusių mokyklų epidemijos priežastis visoje šalyje.

Tikimės, kad atkreipiant dėmesį į mokyklų infrastruktūros išlaikymo svarbą tiek mokytojams, tiek mokiniams, motyvuos Amerikos politikos formuotojus iš naujo įvertinti biudžeto prioritetus ir daugiau išteklių skirti mūsų tautos mokykloms tobulinti.

Kitos užsienio šalys sėkmingai mokėsi nei JAV, investuodamos didesnę savo biudžeto dalį į valstybinę švietimo sistemą ir mažindamos nelygybės skirtumus tarp turtingųjų ir vargšų. Pavyzdžiui, Scholastika neseniai įvertino Suomijos pirmąją vietą pasaulyje pagal švietimo sėkmę. Pagrindinė priežastis, kodėl jų mokymasis buvo sėkmingas, buvo ta, kad suomiai kuria „gerą mokymosi aplinką“.

Klasės be langų padidina psichinį nuovargį ir prastina testų rezultatus

2016 m. Sausio mėn. Ilinojaus universiteto tyrinėtojų Urbana-Champaign kraštovaizdžio architektūros katedroje atliktas tyrimas parodė, kad klasės be langų yra susietos su žemesniais vidurinių mokyklų studentų testų rezultatais. Tyrėjai nustatė, kad vidurinių mokyklų studentai geriau atlieka testus, jei klasėje atsiveria vaizdas į žalią kraštovaizdį, o ne kambarį be langų, arba kambarį, iš kurio atsiveria vaizdas į kitą pastatą ar automobilių stovėjimo aikštelę.

Už klasės lango žaliuojančiu vaizdu besimokantys studentai geriau atliko bandymus, reikalaujančius sutelkto dėmesio, turėjo mažiau psichinio nuovargio ir geriau atsigavo nuo streso. Tai pirmasis tyrimas, nustatantis priežastinį ryšį tarp žalio požiūrio ir studentų rezultatų.

Tyrėjai tikisi, kad jų tyrimų rezultatai lems politikos pokyčius. Pranešime spaudai William Sullivan, kraštovaizdžio architektūros skyriaus vadovas ir knygos autorius Protingumo puoselėjimas: geriausios aplinkos nustatymas , sakė: „Pavyzdžiui, mokyklos dizaino ir pertraukos politikos pokyčiai būtų daug geresnė investicija nei bet koks dalykas, kuriam šiandien išleidžiame pinigus viduriniame ugdyme“.

Socialinė ir ekonominė stratifikacija, mokyklų pastatai ir akademiniai pasiekimai

Neseniai parašiau a Psichologija šiandien tinklaraščio įrašas „Vaikystės skurdas gali pakenkti smegenų jungiamumui ir funkcijoms“, pagrįstas tyrimu, kuriame nustatyta koreliacija tarp vaikų, augančių mažas pajamas gaunančiuose namų ūkiuose, ir padidėjusi klinikinės depresijos rizika.

Atrodo, kad dėl skurdo galimas beviltiškumas turi neurobiologinį poveikį besivystančioms smegenims. Naujas tyrimas apie klasių vaizdų poveikį psichiniam nuovargiui, stresui ir žemesniems testų rezultatams sutampa su šiomis išvadomis, nes skurdesnių miestų, tokių kaip Detroitas, mokyklose nėra klasių, kurios optimizuotų kognityvinę veiklą.

Vis dėlto mokslu pagrįsti tyrimai patvirtina, kad kaladė yra neteisingai sukrauta prieš tuos, kurie nelaimėjo „gimtinės loterijų“, nes gimė pasiturinčiame namų ūkyje arba negyvena didesnes pajamas gaunančiame rajone. Žinoma, kažkas gali įveikti šias vaikystės kliūtis, tačiau šios išvados turėtų būti galingas priminimas biudžeto sudarytojams, kad mes turime investuoti daugiau išteklių į savo valstybines mokyklas ir klasės aplinką.

Daugeliu atžvilgių laimėjau „gimtinės loteriją“, nes gimiau tėvams, kurie galėjo sau leisti mane į privačias mokyklas. Beje, jaučiu vienodą kaltės ir dėkingumo dėl gimimo privilegijuotą derinį. Labiau už viską jaučiu stiprų jausmą Noblesse įpareigoja , kurį aš aiškinu kaip privilegijuoto asmens pareigą būti dosniai ir iniciatyviai gerinti kitų, kuriems pasisekė, galimybes ir aplinkybes. Ši misija yra mano pagrindinė varomoji jėga ir kodėl aš rašau šį tinklaraščio įrašą.

Parko mokyklos šūkis: „Paprastumas ir nuoširdumas“

Augdamas man pasisekė lankyti privačias mokyklas, tokias kaip The Park School Brookline, Massachusetts. 1971 m. Buvęs direktorius Robertas S. Hurlbutas, jaunesnysis, pasamdė „Earl Flansburgh & Associates“ architektūros firmą, kad ji pastatytų naują „žalią“ universiteto parką „The Park School“. Parke lankiausi nuo 70-ųjų pabaigos iki 80-ųjų pradžios.

Šeštojo dešimtmečio pabaigoje Hurlbutas sukūrė „paslėptą mokymo programą“, apimančią „ribų neturinčio“ švietimo palengvinimą kuriant klases su judančiomis sienomis, kad būtų daugiau atviros erdvės. Jis taip pat norėjo apjuosti mokyklą medžiais, kad mokiniai pajustų ryšį su gamta. Nors Parko mokykla yra tik akmens metimo atstumu nuo Bostono centro, miestelis jaučiasi tarsi nuošaliame miške. Būdamas jaunas studentas, eidamas į mokyklą, kuri jautėsi tarsi dykumoje, mano vaizduotė siautėjo.

Nors tai yra tik mano spėjimas, aš nujaučiau, kad 1800-aisiais, kai „The Park School“ įkūrėjai kūrė savo filosofiją ir mokymo programą, transcendentalistai, gyvenę anklavuose Bostone ir jo apylinkėse, galėjo turėti įtakos jų pedagogikai. Ralphas Waldo Emersonas ir Henry Davidas Thoreau abu buvo garsūs transcendalistai. . . Mano nuomone, „The Park School“ pavadinimas, logotipas ir devizas įvairiais būdais užfiksuoja transcendetalizmo esmę.

Be to, manęs nenustebintų, jei mano buvusiam direktoriui Bobui Hurlbutui įtakos turėjo Edith Cobb darbas, parašęs puikią knygą „Vaizduotės ekologija vaikystėje“. Kobbas manė, kad vaikai turi jausti ryšį su gamta, kad galėtų pasinaudoti savo kūrybine atžala ir optimizuoti savo mokymosi galimybes. 69 puslapyje Cobbas rašo:

„Net ir vykdant paprasčiausią kasdienę veiklą, patirtis būti savimi,„ žiedine priežastine sistema “savo ekologijoje, turinti galimybę pridėti formas arba pakeisti pačią aplinkos formą ir pobūdį, yra pats kur kas kūrybiškesnis procesas, turintis daug gilesnę prasmę žmonėms, nei paprastai pripažįstama “.

Fluorescencinės lempos + langeliai be langų = klaustrofobija

Nuo pat mažens buvau labai jautrus klasėms, kuriose nėra langų. Mano kūnas ir protas trumpai jungiasi, kai esu įstrigęs bet kuriame kambaryje be langų, ypač jei jis apšviestas tradicinėmis fluorescencinėmis lemputėmis. Be to, priverčiama ramiai sėdėti hibridiniame stalo kėdėje man pasidaro nemalonu ir neramu. Esu įsitikinęs, kad man būtų diagnozuota ADHD, jei tokia diagnozė būtų buvusi 1970-aisiais.

Viena iš priežasčių, kodėl nekenčiau sekmadieninės mokyklos augimo, buvo ta, kad klasė buvo rūsyje be langų su pelenų kaladėlių sienomis ir apšviesta galvos skausmą sukeliančių fluorescencinių lempučių. Nesugebėjimas pamatyti išorėje privertė mane pasijusti kaliniu betoninėje kameroje. Jei mano įprastoje mokykloje būtų panašios klasės be langų, natūralios šviesos ar žalių vaizdų, greičiausiai prieš baigdamas būčiau išbyrėjęs arba išmetęs.

Langų, natūralios šviesos ir žalių vaizdų trūkumas daugumoje daugiaaukščių biurų pastatų yra pagrindinė priežastis, dėl kurios negaliu dirbti biuro kabinoje. Po kolegijos porą kartų bandžiau dirbti biure ... bet aš dažniausiai trukdavau tik kelias dienas, kol išeidavau. Neatsitiktinai aukščiausio lygio vadovams ir C lygio pareigybėms visada suteikiami biurai, kurie naudojasi kosmoso poetika, teikdami langų, saulės ir peizažo vaizdus.

Išvada: akademinės veiklos optimizavimas pasitelkiant kosmoso poetiką

Klasikiniai graikai mokymosi proceso metu suprato, kaip svarbu jausti ryšį su gamta fizinio aktyvumo ir žaliųjų erdvių apsuptyje. Jie sukūrė mokyklas ir miestelius, kurie pritaikė kosmoso poetiką. Pavyzdžiui, Aristotelio Peripatetikos mokykla buvo suformuota pagal mokymo ir vaikščiojimo takais, kurie pynėsi per medžių giraites licėjaus miestelyje, sampratą.

Vis daugiau mokslu pagrįstų įrodymų, kad išorinė aplinka ir kosmoso poetika daro didelę įtaką kažkieno gebėjimui mokytis ir gerai atlikti standartizuotų testų rezultatus. Studentai ir mokytojai jaučia didžiulį spaudimą gauti aukštus „Common Core“ standartų ir „Vaiko nepaliekant“ testų balus, tačiau jiems nėra suteiktos klasės ir mokyklos, kurios optimizuotų jų galimybes.

Jei pedagogai ir politikos formuotojai nori padidinti kiekvieno mokinio sėkmės mokykloje galimybes sėkmingai atlikdami standartizuotus testus, būtina išleisti pinigus viešųjų mokyklų pastatų, klasių ir aplinkinių kraštovaizdžių infrastruktūros ir dizaino gerinimui.

Vis didėjantis atotrūkis tarp „neturinčių“ ir „neturinčių“ sukūrė nelygias sąlygas, todėl skurdžiai gyvenantiems mažas pajamas gaunantiems studentams vis sunkiau sekasi mokykloje. Mes, kaip visuomenė, turime mobilizuotis ir imtis veiksmų, kad kiekvienam vaikui būtų suteiktos vienodos švietimo galimybės, gerinant mūsų valstybinių mokyklų ir klasių dizainą, infrastruktūrą ir priežiūrą.

Norėdami daugiau sužinoti apie šią temą, patikrinkite mano Psichologija šiandien tinklaraščio įrašai:

• "Kodėl turtingi vaikai turi aukštesnius standartizuotus testų rezultatus?"
• „Vaikystės skurdas daro neigiamą poveikį smegenų struktūrai“
• „Socialinis trūkumas sukuria genetinį nusidėvėjimą“
• „Turtingų ir vargšų vaikų žodyno spragos panaikinimas“
• „Vaikystės kūrybiškumas lemia inovacijas suaugusiųjų amžiuje“
• „Pernelyg daug kristalizuoto mąstymo sumažina skystą intelektą“
• „Neapgąsdinimo galia: stebuklo jausmas skatina meilumą“
• „Dar viena priežastis atjungti televizorių“
• "Norite pagerinti savo pažintinius gebėjimus? Eikite lipti į medį!"
• „Dideli miesto parkai ir žaliosios erdvės skatina gerovę“
• "Kodėl oro tarša tokia bloga jūsų smegenims?"
• „Kasdieninė prieiga prie gamtos skatina savijautą senstant“
• "Kur vaikai žaidžia 2014 m.?"
• "Natūralios šviesos poveikis pagerina darbo rezultatus"
• „Vaizduotės neuromokslas“

© 2016 Christopheris Berglandas. Visos teisės saugomos.

Sekite mane „Twitter“ @ckbergland, jei norite sužinoti naujienas Sportininko kelias dienoraščio įrašai.

Sportininko kelias ® yra registruotas Christopherio Berglando prekės ženklas.